Actividades

Actividad 1 - Directrices para la producción de materiales AICLE (01/A1)

Coordinador: Universidad de Murcia

La Universidad de Murcia (UM), con el apoyo de todos los socios, elaborará unas directrices para la producción de los materiales según la metodología AICLE. Las directrices abordarán la mejor manera de estructurar los materiales con dificultad progresiva, las estrategias para fomentar la comprensión, el tipo de entrada que cada socio deberá incluir en el material (texto escrito, archivos de audio, kit iconográfico ...) y todas las sugerencias necesarias para la consecución de recursos homogéneos y científicamente válidos..

Actividad 2 - Directrices para producir contenidos de orientación profesional (O1 / A2)

Coordinador: APRICOT (UK)

En este paquete de trabajo, coordinado por APRICOT, los socios producirán una serie de directrices sobre el aprendizaje de contenidos. Se pondrán de acuerdo sobre los temas a tratar y de la forma que se les dará (es decir, texto, diálogos, videos, archivos de audio, etc.) con el fin de producir materiales homogéneos. Algunos de los temas abordados serán: cómo escribir un curriculum vitae eficaz, cómo escribir una carta de presentación efectiva, cómo comportarse durante una entrevista de trabajo, ¿cuáles son los contratos de trabajo más comunes?, ¿cuáles son los mejores canales de búsqueda?, cómo tratar el tema del dinero / sueldo ... Sin embargo, la lista definitiva de los temas a desarrollar se definirá tras la discusión y el acuerdo de los socios; también se podrían añadir otras secciones en esta etapa. Las actividades 1 y 2 están estrechamente relacionadas, ya que el fundamento de la metodología AICLE es el fuerte vínculo entre el lenguaje y el contenido que transmite competencias y produce ventajas recíprocas. Por lo tanto, la discusión y el trabajo en estas dos actividades se llevará a cabo simultáneamente con la cooperación constante entre los dos coordinadores (UM y APRICOT) y el resto de los socios.

Actividad 3 – Producción de materiales AICLE (O1/A3)

Coordinador: ASTERES (IT)

Cada socio producirá materiales didácticos en su propio idioma usando la metodología AICLE y abordará todos los temas que sean de utilidad para capacitar a las personas para trabajar en su país en los plazos establecidos para ello. Los materiales serán estructurados con el fin de comenzar desde el nivel B1 del MCER y terminan a nivel C2. Cada tema o subtema será tratado por una unidad de aprendizaje, que contendrá entradas diversificadas, diferentes tipos de actividades para practicar, ejercicios de auto-corrección, tareas de escritura, evaluación final tanto para el contenido (progresión de nuevos conocimientos, habilidades y comprensión) como para el fortalecimiento de estrategias del lenguaje (vocabulario, reglas gramaticales, comprensión de lectura, la escritura de producción, etc.).

Actividad 4 – Videos (O1/A4)

Coordinador: INFOREF (BE)

Se producirá un conjunto de vídeos cortos y se incluirá en los materiales AICLE. Los socios llegarán a acuerdos en lo que a la selección de los temas se refiere: los más adecuados para su visualización. Los vídeos pueden mostrar, por ejemplo, cómo comportarse durante una entrevista de trabajo, cómo el lenguaje corporal influye en la impresión en el entrevistador, y otros temas de este tipo acordado por los socios. Mediante la inclusión de vídeos entre los materiales de formación el consorcio obtendrá una triple ventaja: en primer lugar, los vídeos son eficaces para transmitir contenidos no verbales, como el lenguaje corporal y la comunicación proxémica, que son fundamentales en el proceso de construcción de una competencia intercultural. En segundo lugar los vídeos representan un material rico y motivador para una clase de lengua, ya que el componente visual favorece la comprensión y la memoria. Finalmente van a ser una excelente herramienta de difusión, ya que se creará un canal de YouTube para recogerlos.

Actividad 5 – Plataforma en línea (O1/A5)

Coordinador: Inforef (BE)

INFOREF implementará la plataforma con los ejercicios y los materiales producidos por los socios en A1-A4. El dispositivo técnico dará acceso (para todos los alumnos potenciales, a través de un registro gratis) a diferentes tipos de actividades que incluyen ejercicios de auto-corrección, videos y una evaluación final. Deberá completarse con éxito cada nivel (B1 a C2) antes de iniciar el siguiente.

Actividad 6 – Piloting (O1/A6)

Coordinador: BEST (AT)

Los materiales de aprendizaje se pondrán a prueba en cada país. Cada socio reclutará a 5 alumnos para cada uno de las 4 lenguas del proyecto (un total de 20 alumnos por país). Los estudiantes serán adultos que hayan terminado su formación y estén planeando buscar un trabajo en uno de los países del consorcio. Durante esta fase, los estudiantes contarán con el apoyo de los tutores de las organizaciones socias. Por otra parte, cada socio constituirá un servicio de asistencia para problemas de idioma para todos los estudiantes que se estén formando en su lengua: un profesor de lengua estará disponible para apoyo por correo electrónico y Skype

Los comentarios de los estudiantes se recogerán mediante cuestionarios que se analizarán posteriormente. Los cuestionarios evaluarán la calidad del aprendizaje en términos de fortalecimiento de las destrezas lingüísticas y adquisición de contenidos. Los resultados de los cuestionarios se presentarán a los socios en el Informe de Pilotaje.

Actividad 7 – Producción de materiales AICLE: versión definitiva. (O1/A7)

Coordinador: ASTERES (IT)

Basándose en los resultados de la fase piloto los socios producirán la versión final del recurso educativo abierto, poniendo en práctica los resultados de los comentarios recibidos para cada idioma, con el fin de producir materiales eficaces y fáciles de utilizar.